小学生奇葩“错峰吃饭”引争议:形式主义,养娃路上的拦路虎

陶行知先生曾说:“千学万学,学做真人”,

面对祖国的花朵,愿我们共同努力,

做到求真务实,

让形式主义的病毒远离我们的孩子。

“一半儿吃、一半儿看”的形式主义闹剧

最近,一则小学生奇葩“错峰吃饭”的视频上了热搜,惹人哭笑不得。

原来,视频里的小学生们处在一间教室里,一半人低头扒饭,还没轮到吃饭的另一半人呢?双手交叠正襟危坐,目不转睛地直视前方。看了孩子的小模样,也是有点心疼。

不少网友对此质疑,批评此做法为“形式主义”:

都挤在一个屋里,如此“错峰”有什么用呢?

我仿佛听到了吞口水的声音。

后吃的孩子的饭都要凉了吧?

哪怕给孩子留点作业,或者看个防疫宣传片也好过干坐着呀!

这是在训练定力吧?

确实,这种形式化的“错峰”,意义不大。对孩子来说,饿着肚子看着别人吃饭,也实在是有点“残忍”。

何为本?何为末?

所谓形式主义,就是忽略本质,只盯着浮于表层的东西,在细枝末节上用力过度,伴生着僵化与教条。

家庭教育中的任何一件小事,都可以有“本”和“末”的辨析。

比如,综艺《拜托了妈妈》中,几个小朋友向父母吐露心声:“妈妈,你别老逼着我打招呼。”

现实中常有这种情况:父母逼着孩子叫人、问好,孩子却不堪其扰,觉得“我又不认识他们,为什么要打招呼?”

“打招呼”是一个行为,然而这件事的本质是讲礼貌、尊重他人、愿意与他人建立友好关系。

如果只盯着“打招呼”这个行为,逼着孩子做不想做的事,本就不是一个讲礼貌的行为,孩子怎么能从一个不礼貌的示范中,学会讲礼貌呢?

孩子对不熟悉的人有警惕心是理所当然,可是,如果看到孩子不愿意打招呼,就给孩子贴上“胆子小”“没礼貌”的标签,这本就是一个不尊重人、有损孩子自尊心的行为。

儿童心理学家詹姆斯·杜布森说:“有千百种方法可以让孩子失去自尊心,但重建自尊却是一个缓慢而困难的过程。”

一个自尊心受损的孩子,怎么能学会尊重他人、愿意和他人建立友好关系呢?

在这件事上,让孩子学会“真诚地尊重他人”是本,“打招呼”是末。

比如,一位爸爸因为女儿在超市撞了人不道歉,就罚她独自一人站在原地,任女儿大哭也不管。

这位爸爸盯着“道歉”这个举动不放,他本意是想让孩子学会不给别人添麻烦,关心他人的感受。

然而,他忽略了做到这些的本质,是要有同理心。

在孩子犯错后,他丝毫不同理孩子的惶恐、无措、内疚,把孩子一个人扔在商场,孩子怎么能在这种铁腕手段下学会关心他人的感受呢?

在这件事上,“培养孩子的同理心”是本,“道歉”是末。

比如,孩子写了一篇文笔流畅的作文,妈妈在检查时发现了一些错字和语病,她便一一标出来让孩子改正,孩子的情绪却陷入崩溃,要把作文撕掉重写。

孩子为何会如此脆弱,以至于承受不了一点打击呢?这位妈妈向尹老师求助。

尹老师回答:

“从你的孩子记事起,尤其进入学习生活以来,他一定是经历了太多的挫折与打击,本该健康成长的自信心和乐观精神在一次次家长和老师的严格要求下,一点点被挫败,一点点地萎缩。”

优异的学习成绩需要浓厚的兴趣、对学习的掌控感和自信心,不允许孩子犯任何错,无疑会消减孩子的自信心。

尹老师建议这位妈妈:

“所以就这件事,你假如从孩子的作文中看到四个错别字,两个病句,你可以只指出一个错字、一个病句就可以了,别的假装没看出来。”

在这件事上,“建立孩子信心”是本,“修改错字”是末。

人的精力是有限的,如果只在表层的三招两式上用力,就会错过思考更重要的事。所以,我们才需要抓大放小,分清本末。

抓住本质,心里不慌

当然,为人父母,我们都想让孩子有良好的外在表现,这并没有错。

然而,想让一朵花开得好,要从根上培育。家庭教育也是如此,遇到问题,与其纠结孩子表面的习惯、规矩,倒不如认真思考,决定一个孩子长久发展的本质是什么?

这位妈妈,就给了我们很好的示范。

杨星,是《都市快报》的前总编辑,她身居要职,工作成绩斐然。但她也像无数妈妈一样,为儿子的学习成绩,忧心不已。

身为总编辑的杨星

杨星的儿子杨杨是一个众人眼里的“学渣”,从小学4年级开始,杨杨的成绩就很稳定——每次都是倒数第二。

杨杨上课时总是开小差,难以集中注意力,一副无所谓的样子,老师也嫌弃他“精神涣散”。

杨星一度陷入焦虑,她没收杨杨的游戏机,给杨杨报补习班,因为学习的事,还打过杨杨......

一切都做了,但杨杨的成绩却没什么长进。

杨星开始冷静地分析、思考“分数”这件事,剥开层层外壳后,她发现了本质:

1、对于相当一部分孩子来说,上了大学,分数不再重要。因为踏入社会,一切知识全部要另外学;2、相比分数,一个人的素质更重要;

3、名声、地位、权力、金钱,这些并不一定能让孩子幸福地度过一生;

4、社会上有很多机会,孩子可以去学习,做喜欢的事,过他想要的人生。如果他不喜欢这份工作,不喜欢这个生活状态,他可以努力改变。孩子的人生,由孩子自己负责。

杨星释然了,她不再因为分数的事跟杨杨纠结,而是注重杨杨素质的培养,当然,这也是她一直在做的。

从小,杨杨提出任何问题,杨星和丈夫都会在第一时间,认认真真地回应,绝不敷衍。在杨星家里,任何事情,都可以拿出来讨论和商量,给予杨杨充分的自由。

杨星一家三口,图源:丑故事

杨星注重给孩子提供开阔眼界的机会,给杨杨推荐各种小说,带杨杨看美术展。哪怕只是逛逛西湖,杨星也会逐一给杨杨讲解每个景点背后的故事。

杨杨小时候,有一次洗完澡没有穿衣服,光着屁股跑出来。杨星给他穿好裤子后,顺势就讲起了西方美术史里那些光着屁股的雕塑人像。

杨星常把杨杨带到自己办公的报社大楼,杨杨和记者们一起吃饭、自由地聊天。记者见多识广,话题天南地北,杨杨从小就有了开阔的眼界。

杨杨与记者叔叔在一起,图源:丑故事

杨杨的作文天马行空,充满创造力,老师不喜欢,但杨星却大加赞扬。

每个孩子都是一颗种子,我们只要提供适宜的水土、阳光,就可静待花开。

杨杨初三时,突然“开了窍”,发自内心地想要努力学习。杨星马上提供帮助,找辅导老师,杨杨努力补习。

升入高中后,杨杨所在的差班无人学习,他便组建了“自救小分队”,在一片喧闹中埋头苦学。自己联系艺考老师,上辅导班。

认真学习的杨杨,图源:丑故事

后来,杨杨考上了中国美院陶艺系,读了研究生。毕业时,他的作品得了金奖,还获得了优秀论文。

现在的杨杨,是一名小有成就的产品设计师,也是乐队的吉他手。他很喜欢现在的生活状态,这也是他想要的人生。

现在的杨杨,是一名生活美学设计师

比试卷上的分数更重要的,是开阔的眼界、强壮的人格、求知的动力、自由的意志、自我负责的能力......人格根基稳固,外在表现自然良好。

想获得好的学业,是一件功夫在诗外的事。杨星的这些做法,看似无为,却是大大的有为。

抓住本质,才能事半功倍,更好地教育孩子。而透过表象,看到本质的能力,其实是需要我们从一件件的小事中,不断去思考和练习的。

所以,爱学习的爸爸妈妈们,我们一起加油吧!

写在最后:

小学生错峰吃饭视频爆火后,相关部门作出回应:本来安排一半的学生户外活动,一半在教室里吃饭。结果因为降温,那一半临时取消了户外活动。这样的回应令我们稍感放心,也替孩子们松了一口气。

陶行知先生曾说:“千学万学,学做真人”,面对祖国的花朵,愿我们共同努力,做到求真务实,让形式主义的病毒远离我们的孩子。

家庭教育中的任何一件小事,

都可以有“本”和“末”的辨析。

透过表象,抓住本质,

才能事半功倍,更好地教育孩子。

帮孩子找到适合的人生目标,

巧妙而无痕地引导孩子为之而努力,

这是父母在孩子人生中的重大意义!

 

一博

我还没有学会写个人说明!

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